/專訪臺大進修推廣學院學員 魏千妮、林京蓉
魏千妮，擁有公共行政、課程與教學、教育行政與評鑑研究的專業背景，獻身杏壇二十餘年，現為國小校長，因女兒林京蓉對法律有極大興趣，想從事律師、司法官，為了激勵彼此，也為了法律在現實生活益形重要，母女倆同時進入臺大進修推廣學院法律學分班進修。
與幸福學堂的一席訪談，母女倆彷彿進入時光隧道，快速翻閱彼此人生的縮影，有時對話此起彼落、相互呼應，有時以欽慕眼神凝視對方、專注聆聽，魏千妮看到女兒成熟的一面，京蓉也深刻瞭解母親比她所知得更偉大。
【法治教育 生活中不可或缺】
京蓉從高中開始就對法律產生興趣，未來想從事律師、司法官行業，大學無法如願讀到法律科系，常利用課餘就近到臺大旁聽，挑選進修管道自然首選臺大。魏千妮在工作職場上經常遇到許多用得上法治教育的案例，覺得法治教育在臺灣的國小階段不被重視，希望透過擔任校長的角色與能量，將進修所得應用到教學現場，幫助學校老師提升基本法律知識，規劃合宜的議題與內容給孩子們上課。
「法律奇妙之處，在於可以讓每個人擁有獨有的價值觀，同樣的條文，各人解讀不同」，京蓉指出，以往粗淺認為法律只是人生中衡量公正、公平的規矩而已，進入臺大進修推廣學院學習法律之後，向不同的老師學習到不同的觀點與見解，發現除了對與錯之外，更需要觀察到更廣的層面（如人性，價值觀等），與以往認知不同，影響自己看待人生。剛開始接觸會混淆，每種說法、見解似乎都有道理，但法律必須現實，要一一釐清，抽絲剝繭，就會越來越清楚。
在學校實施法治教育時，魏千妮認為，「法律是最低的道德標準，教育現場實施法治教育，應該要把道德放在最上位的概念，孩子們才會把行為規範標準與思考層次提高到道德層面，而不僅僅只是為了符合最低的法律要求而已」。社會上發生許多法律案件，她錯愕有些年輕人搞不清自己的行為規範應該放在哪裡，歸咎於學校未能給予孩子刑罰的認知，然而法治教育倘若僅著重在教導犯罪刑罰的規定，那只是治標，是無法將行為規範提升到道德層次的思考，更無益於現今社會正確價值觀的建立。如今自己真正跨進門檻學習法律，也從老師身上學到對人的尊重與人的價值，更確定法治教育的目的與真諦，她說：「我對教育的看法，一言以蔽之，就是『教人為人』，重點在做為一個人該有的態度、行為、思考、價值，尤其是對人的尊重。」
【人生際遇充滿奇妙】
魏千妮出生於傳統的大家族，父母各有九個兄弟姊妹，舊時代重男輕女，女孩不需要讀太多書。她覺得自己非常幸運，求學過程中，得到重視教育的父母親一路支持，否則會像同很多年齡女生一樣，國中畢業就出去當女工賺錢；高中考上第一志願嘉義女中，眾阿姨們齊聲遊說，放棄讀高中、升大學，否則去讀師專免學費，出來還保證有工作，幸虧母親力挺，利用助學貸款讓自己就讀嘉女。人生命運說來奇妙，當初不從阿姨們願望去讀師專，未料大學公共行政系畢業後，短暫回鄉接觸到教育工作，對教育逐漸改觀，剛巧遇上七十八、七十九年師資多元化政策，考取學士後教育學分班，繞了一圈，還是轉回教育界當老師。不過，此歷程有個最大收穫，就是經過大學人格熟成階段，個人在思維、觀念、思考、創造力方面，確實角度、層面深廣許多，展現當代許多企業要求的跨域思考、跨域能力。
京蓉是家中寶貝獨生女，從小一個人長大，自由自在，生活順遂，做自己想做、喜好的事，不喜歡與一群同學逛街，情願一個人鑽進咖啡廳，享受閱讀、思考之樂。從高中到大學階段，隨著知識增長與接觸廣闊，她感受到自己的茁壯。大三那年，平日保守無趣的校園中，某個NGO組織臺大分支進來發招募志工傳單，她被宣傳單上的字眼強烈吸引，上面寫著「給自己一個挑戰的機會」，霎時打動她渴望成長的心。
【AIESEC 自我挑戰獨立成長】
「AIESEC，是全球大型國際學生領導的非營利組織，以六到八週的專案期間，讓參與者透過具挑戰性的團隊實務經驗，培養自我覺察、世界公民意識、解決問題能力與激勵他人四項青年領導力特質，同時深度體驗異國當地文化，認識來自世界各地的青年，做自己平常不會做的事，探索自我價值，進而更認識自己。」
京蓉清楚記得，那天剛投完總統選舉，即搭飛機離開臺灣飛往大陸蘇州。那個志工團只有十幾二十人，人生第一次到大陸，受到當地大學生熱情接待，打破心中對大陸人既有的刻板印象。正值當地歡度農曆年，受邀到接待學生家中過年，吃零食、看春晚，領人民幣壓歲錢，還跟著大夥兒到處拜訪親友，去高級餐廳吃魚翅湯等。她表示，好在語言相通，否則不知狀況如何？同團一位印尼穆斯林學生，因語言不通，又包頭巾，飲食、生活遇到挫折，擔心受到排斥，私下向父母哭訴，想提早回家，但她的父母鼓勵她堅持下去，「自己的選擇，要自己學習克服難關、學習獨立」，後來終究度過全程。
這趟海外志工之旅，令自己大開眼界，成長相當豐富，第一次一個人搭飛機，第一次在完全不認識任何人情況下獨立生活（包括人生第一次上野外茅坑），自己洗衣服、做任何事、控制金錢花費，尤其與不同文化背景的人共同相處生活，才算認識真正的世界。原本以為困難，事後卻證明，「你不願接受挑戰，因為你怕困難、怕失敗，但挑戰往往沒你想的那麼困難，只要下定決心、跨出第一步，自會找到解決問題的方法，一直害怕未知，永遠無法知道答案」。
【校長這條路 水到渠成】
回顧投身教育的心路歷程，魏千妮表示，自八十一年進入教職，前十七年在同一所國小服務，因本身具備公行系的專業背景，曾經三進三出教育局，有了行政經歷，有幸被推薦出任主任，看到很多同學為了考校長辛苦付出，心中從未把校長儲訓當成人生選項。然而人生際遇難料，雖未汲汲營營，但一路上一步一腳印認真踏實走，受到不少長官肯定，一旦水到渠成，機會自然浮現。「考上校長一方面是人生成就的自我實現，一方面責任立刻迎面而來。」
從接手當時僅有十七人的東北角雙溪柑林國小，到都會區將近九百學生數的板橋國光國小，七年後再回到偏鄉，帶領石碇國小。
「偏鄉學校，人少事簡，生態純樸，推動議題容易，可以做很多事，例如現在推動茶道課程的特色教學，對學校未來的傳承較有延續性，對學生的發展當更具競爭力，特別是在小學校，你很容易感受到教育的力道，努力推動就會產生明顯成果。」魏千妮表示，石碇國小學生僅剩三十一人，幼兒園的學生比國小部還多，小型學校推動事情，人員互動緊密，溝通不用耗日費時，校內老師們均能同心協力，在大家共同經營下，石碇國小不僅成為教育部推動之特色學校標竿、更為攜手聯盟標竿，近年來，教育部政策推動的「補救教學」政策，也都能得到相當亮眼的成績，學生如此成就著實讓所有老師深感欣慰。
【母女相對論 理性與感性】
京蓉覺得自己的個性跟母親南轅北轍，「對於事情判斷，媽媽傾向理性，會分析事情風險、優劣勢，果決做出決定；自己則常跟著感覺走，看那件事比較開心有趣就去做，認真做決定時，反而優柔寡斷、舉棋不定」。
魏千妮看自己女兒個性，「優柔寡斷，這也好那也好，反覆躊躇。以前自己性子急，現在女兒大了，難免有自己獨立看法，慢慢學會尊重女兒的判斷與決定，放慢自己。之前女兒大三想去大陸參加某個NGO海外志工大會，擔心她一個女孩子從沒獨自出遠門經驗，只能按捺性子，溫柔地從旁提醒，直到最後成行」。
對於母親的愛與包容，京蓉形容「媽媽是心胸寬闊的人，就像大海包容、孕育萬物一樣，用包容的心對待老師、學生，支持他們去做任何事，當他們有困難，一定會去幫忙。大海個性沉靜、清澈，像媽媽個性，沉靜不受外界影響，做他自己。」（京蓉語畢哈哈大笑：「說得不錯吧！」一旁魏千妮立馬回道：「好好笑！」母女倆感情展露無遺。）
看到女兒開心，魏千妮聊起兩人相處情形，「京蓉從小貼心，好似慵懶的無尾熊，黏的時候像甜蜜的煩，不黏的時候又感到失落。那次寒假去大陸，過年不在身旁，好不擔心」。
【最想說的一句話：我愛你】
訪談末，老實樹真心大告白，問到最想跟對方說的一句話。
京蓉：「媽媽，我愛您！」
魏千妮：「我也是一樣，我愛你。」
京蓉：「好沒創意喔！」
魏千妮：「小時跟你說，你是女生，長大以後就是要嫁出去。你天真地說，我才不要嫁出去，我要把別人娶進來。」
京蓉：「現在不記得了。哈哈哈！」
魏千妮：「希望京蓉在法律方面築夢能夠圓夢……」
幸福學堂，彷彿人生的一個轉角，讓母女倆在此用另一種方式感受到彼此的愛。
訪於二○一八年十二月 文／蘇醒予