臺大進修推廣部舉辦學期演講活動
尼采（ N i e t z s c h e ） 說： 「人因夢想而偉大。」
其實每個小小的夢想，是創新的開始，也都可能是改變世界的契機。
簡2015年11月11日晚間臺大進修推廣部假集思會議中心，舉辦管理碩士學分學程的學期專題講座，邀請國立臺灣大學學術副校長、國際電機電子工程學會會士（I E E EFellow）的陳良基副校長主講「創新的人生」。
陳副校長是來自雲林鄉下的孩子，帶著庄家人築夢而踏實的DNA，從夢想著一片雲朵，讓在田裡的他帶來一抹清涼，到為改善家人生活而努力；直到今天，他期待自己是位園丁，為校園裡的株苗、臺灣的未來，孕育出散發光彩的花朶，他
因此成為國內創新創業的重要推手，被業界譽為「技轉王」、「創業傳教士」等封號。他的現身說法，吸引了400多名學員擠爆會議現場，共同聆賞這場改變歷史、創造臺灣未來的創新人生。
【夢想趨動成功的原動力】
雲林一直是臺灣最貧窮的縣巿，四十年多前，一位15、6歲的男孩在烈日下荷鋤耕作，當他拭去滴落在土地裡的額
上汗水，望著湛藍天空上的美麗雲彩，心裡默默期待：「如果，這時能飄來一朵積雲，帶來一絲陰涼，那讓有多好
呀！」這是少年時期的陳副校長，出門務農時的最大夢想。後來，陳副校長考上國立成功大學，當他離家唸書進入學
習殿堂，發掘另一個美麗的世界：「務農實在太辛苦了，如果，我努力唸書能改善家人的生活，那該有多好呀！」
這是青年時期的陳副校長，他致力鑽研學術，做大家都不敢做的事，碰大家都不願意碰的實驗，他希望透過自己的
努力，對家庭經濟有所貢獻。
當時他考量未來的發展，決定研發半導體雷射技術，由於實驗過程需用到砷，砷會產生有害健康的氣體，那是烏腳
病的來源，同學們都擔心健康受到危害而避之惟恐不及，但他卻堅持著「為所當為，為所能為」的理想，充滿傻勁
地克服萬難找到好辦法，終於研發出全球第一台半導體元件。陳副校長也因此栽進積體電路的研究，成為國內第一
位積體電路的博士。
當時，這是個全新的理論，許多研究都來自國外論文或期刊的發表，國內還沒有任何翻譯本，「我這個鄉下小孩英
文學的不夠好，要唸這些原文書實在是一大挑戰。」陳副校長回想當時的築夢過程，充滿感恩的說：「『夢想』就
是老天爺給機會，一定要好好把握！」以終為始的思考「夢想並非一蹴可及，夢想的重點是實踐。」陳副校長說，想做一件事並不容易，必須先想：「Why?」再從發動力量，克服許多內外在、執行的困難，才有實踐的可能、成功的機會。
這讓他想起父母親獨創的「農村經濟學」：「播種時，就要考慮到收成。」也就是說，播種時就得先想好，這是否是大家一窩蜂種植的產品？巿場經濟如何？農作若盛產巿場價格就會低廉，所以陳爸爸陳媽媽總是會以創新的觀念，種植芝蔴、棉花等異於巿場的產品。亦或者種植蘆筍等高單價的經濟作物，並想好如何做好分級？分售不同巿場？
凡事都要先做計劃、考慮整體性，以創新思維去執行，才能創造出最大的收益、良善的循環。這也就是「以終為
始」（Begin with the end in mind）的觀念，「我常常審視自己的終點目標，隨時修正起始和前進方向，也提醒自己莫忘初衷。」陳副校長常以這個理念，提醒自己充滿熱情、鼓舞學生和工作伙伴，以十足的創意和創新的作法，達成各項承諾與目標。「我是一個想做事的人，」1979年陳副校長從學校畢業後，隨即投入高科技領域，他曾建制晶圓廠，還領先世界，開發出最尖端的影像處理技術。陳副校長歷經國防醫學大學、成功大學的教職後，來到全國高等教育龍頭的臺灣大學授課。
2001年他在臺灣大學創立電子研究所，這是國內最後成立的一所電子研究所。陳副校長以創新為理念、後發制人為目標，帶領學生努力鑽研，在矽谷發表研究論文獲得首獎，且連續6-7年都是榜首，讓全世界都知道臺灣對IC產業的貢獻。而今半導體產值，對國家GDP的貢獻良多，陳副校長也感到與有榮焉。
【將發現成為實踐】
成長於貧窮農村的陳副校長，非常喜愛荷蘭畫家老彼得‧布勒哲爾（Pieter Bruegel）的畫，出身富裕的布勒哲爾，
以悲天憫人的胸懷、細膩的筆觸，刻劃出鄉村生活的景緻。他不若一般藝術家，大多呈現天使或諸神等理想人物的
倩影，而選擇在動盪不安的時局，將平凡農家樸質無華、互助分享的真實情感，留駐在畫布裡，而享有「農夫布勒
哲爾」的雅號。
無論古今中外，農村互助助人的分享理念，深植在陳副校長的DNA裡，面對臺灣現在的經濟困境，陳副校長以先業
界之憂而憂的遠見說：「我們這個世代，享受國家經濟成長的奇蹟，而今更要為下一代的發展作準備。」於是他在臺大成立設計學院，用design thinking的角度來決解問題，期盼能有效帶動國內產業，真正走向創新經濟，孕育高附加價值的產業發展。
2007年，陳副校長首開國內大學先河，在臺大教授「高科技創業與營運」課程廣獲好評。隔年他創辦「創意創業學程
」，還發起「車庫創業」，課程內容以創業知識為核心、跨業合作的方式、團隊合作為目標，特別強調「做中學」。除
了和會計師、律師進行策略聯盟，協助團隊成立公司，同時引進鑽石種子基金的獎勵、天使俱樂部的投資，只要獲得認
可的潛力團隊，都能獲得第一桶創業基金。
他將種田所需的生態經營觀念，建構支持創業的生態系統（Eco-System），以創業家精神來審視教育，推動社會進步的
力量，「『創意創業學程』不是要教學生創業，而是創造價值、有創業家的精神。」陳副校長期盼，臺灣科技業應以創
新和創造價值來重拾動能，臺灣大學則是最佳的領航者，「世界在變化，我們一定要跟上腳步。」而今，透過創創學程
的機制，孕育出爆紅的Flux新創團隊，並順利輔導兩個學生團隊上巿上櫃， 鼓舞其他學程裡的菁英再接再厲。
「台灣新創公司愈來愈少，沒有新創事業，就沒有新的就業機會。」陳副校長認為，危機不僅是轉機，也是改變的契機
。於是，他再度點燃心中的火苗，在工作崗位上努力，希望幫助年輕人找回創業家的精神、成為創業的發動機，帶動國
家未來的新產業，他說：「我不是要追求個人的偉大，而是期待讓更多人能跟我一樣，有能力追求幸福快樂的人生。」陳副校長努力實踐自己每個階段的夢想，他堅信：「沒有最好，只有更好。」走過臺灣晶圓和積體電路的發展過程，伴
隨著臺灣的科技與經濟的成長，並持續為扶植下一個產業而努力不懈，他說：「我一個種田的孩子，能有現在的發展，
真的非常感恩。」蘋果創辦人賈柏斯（Steven‧Jobs）曾說：「活著，就是為了改變世界！」陳良基副校長從一名小農夫的小願望，到成為一名期待用「教育」來改變社會困境的教育家，他運用農人敬天愛地、互助合作、虛懷若谷的胸襟，以終為始的態度，將發現成為夢想來實踐，為國家社會樹立優良的典範與未來。
文／臺大進修推廣部 游文瑾