/臺灣阿迪達斯股份有限公司護理師 顏巧文
時光荏苒，離開校園數十載，平日自主學習，缺乏系統化整理，燃起至學校進修念想。瀏覽臺大進修推廣學院網頁，赫然發現該學院開辦「邏輯說服力」課程，鑒於考量該課程可應用於日常生活與工作，亦符合個人對哲學思考的興趣，憶起大學曾修讀理則學課程的樂趣，老師當時曾說：「昏沉的同學，請把水壺拿起來倒放，趴在上面小憩，就符合逆向思考概念」。
猶記得第一堂課，主講這門課程的傅皓政老師緩緩地走進教室，哲學家氣質如高山仰止，講課幽默詼諧，以清晰規則說明邏輯推理技巧，以案例討論驗證學習邏輯思考方式，同學們總是笑聲一片，現場充滿豁然開朗的法喜感，常聽到同學說：「喔！原來是這樣子！原來這句話的邏輯，應該這樣說比較好！」，甚至課後開始複習了排列組合、交集、聯集等數學概念。
課間諮詢，傅老師「即之也溫」地細心回答末學疑問：「邏輯是否也存在於法律條文？」如何看待法條句子中，中央主管機關應規劃、推動、監督之語句陳述，其見解精闢的闡述次第、範圍含括等概念，邏輯課程使學習知識更有效率，也應用於工作實務上，例如供應商往來，對方向公司同仁額外收取郵寄費後，即根據健檢合約條文項目，表達我方立場，並順利請其退款。
「邏輯說服力」課程，出乎意料的精采，以往進修過其他社區大學類似課程，講師授課相對較顯嚴肅，然而傅老師對課堂中同學舉手詢問，總是再拋球給其他同學，引發同學們一起思考，此概念是符合「真值表」內的那一種複合語句呢？這論述大家覺得正確嗎？再抽絲剝繭分析，引導大家正確有效的推論。
印象最深刻的是，傅老師指導「語意」和「語用」的不同，一句話隨著說話者表情、態度、音調等，會讓聽者有不同解讀，一人分飾兩角演戲，例如先生要出門，太太說：「你去呀！（表情微笑）」和「你去呀！（眉毛挑起，音調上揚）」，兩者其實有「語用」差異，如此生活化驗證，看出老師備課用心。
課程結束後，許多同學紛紛問第二門課程預定何時開始，我相信這就是課程好口碑的證明，再次感謝傅老師用心指導，也謝謝所有修課同學們的熱烈參與，特別是最後一場應用策略思考的練習題，「鴿子VS老鷹」的完美收場，讓課程結束在氣氛高漲點，真心推薦給想幫助自己成長，讓生活更美好的人，這是一門非常值得修讀的課程。