/專訪臺大進修推廣學院學員 林俐暉
林俐暉，清華大學物理系、臺灣大學物理研究所博士，曾經獲得「臺大卓越計畫」以及國科會（現名科技部） 的「千里馬計畫」資助，遠赴美國加州大學聖塔克魯茲分校（University of California, Santa Cruz, UCSC）加入天文觀測研究，取得博士學業後，留在聖塔克魯斯做博士後研究；回國後進入中研院天文及天文物理研究所，參與了全世界最大的國際望遠鏡ALMA（Atacama Large Millimeter / submillimeter Array）天文觀測計畫，並發表許多具有學術貢獻的論文。兼具理性與感性的她，學生時期除了是數理資優生外，也喜歡古典文學，從探索物理科學到中國文學，從探索巨觀的宇宙運行到微觀的詩詞意境，是位充滿知性又謙沖有禮的天文學者。
【科學世家 從小耳濡目染天文知識】
林俐暉的父母之前都在師大物理系任教，本來就很有數學天份的她，從小在父親的言傳身教下，比別人更早接觸天文領域知識，她說：「數學是很多科學的基礎，它的定律是物理的演算工具，幫助了解事物的道理，加上父親對天文很有興趣，他會試著將物理結合天文的知識教導我，算是我的啟蒙。」經過父親的解釋，聰慧的林俐暉瞭解到宇宙間不可思議的奧祕，也體會到知識的美妙。
有著身為物理學家的父親引導，林俐暉從小對天文的理解就跟一般人不太一樣，一般人看到太陽、月亮和星星的第一個反應，會被它們外在的具象所吸引，但她父親是用物理的角度，看待宇宙天體的運行。她回憶，父親會解釋那些肉眼看不見的事給她聽，譬如說：「宇宙最初非常微小，因為有了宇宙大霹靂之後，慢慢地膨脹，才變成現在無邊無際的樣子。」林俐暉的童年就在一個個充滿想像的天文知識中，逐漸建構起她的世界觀。
從小到大，林俐暉的求學過程相當順遂，一向都是乖乖牌的她，國中時因物理成績表現突出，保送到北一女數理資優班；高中畢業後，再保送清大物理系，之後甄試上臺大物理研究所，碩士班時因緣際會進了天文組，博士班獲選進入「臺大卓越計畫」，並獲得國科會的「千里馬計畫」前往美國加州大學聖塔克魯茲分校當交換學生，期間五年在臺灣跟美國之間來回，參與國際大型的天文望遠鏡研究計畫，日以繼夜辛勤付出並完成學位。
【踏進學術殿堂 探索浩瀚宇宙】
就讀博士班的時候，林俐暉跟著臺大物理系闕志鴻教授從事「宇宙大尺度結構」的相關研究，探討宇宙裡的天文現象；林俐暉進研究所時，臺灣天文發展才剛起步，當時「臺大卓越計畫」中有一個子計畫，希望培育學生不只做理論，也能做天文觀測。因為國外的學界資源較多，當時就讀博士班的林俐暉因此得到資助，前往美國UCSC進行天文研究。她說：「聖塔克魯茲是天文重鎮，每個老師都非常有熱情，你可以看到五、六十歲的教授，一講到天文科學總是精力充沛，只要進到指導教授辦公室，隨時都可以聊上四個小時。」教授對天文學的專注與熱情，令她印象深刻。
能在天文的學術殿堂——UCSC做研究，林俐暉心中充滿難忘的回憶：「學校就在高山上，一進校園，全都是很高大的樹木，有時會看到鹿在路上走，每天在山林裡，跟大自然在一起，心無旁騖，是一個很適合做研究的地方。」她進一步提到，天文這個領域很特別，蓋一個望遠鏡的費用非常昂貴，要透過國際整合的模式，才能參與大型天文觀測計畫。當時他們所加入的國際計畫，是好幾個國家一起蓋的望遠鏡，位置就放在夏威夷，剛開始要親自飛到夏威夷山上去做觀測，後來越來越進步，在世界其他地方就可以運用遠端遙控觀測。
在天文學界，論文是學術貢獻的重要指標，篇數跟影響力都很重要，所以在唸博士班的時候，最基本的就是把研究寫成論文在期刊發表，比較有名的像是《天文物理期刊》（The Astrophysical Journal, ApJ）跟《皇家天文學會月報》（Monthly Notices of the Royal Astronomical Society, MNRAS），同儕之間會先內部審查論文，接著經由討論、修潤後投稿至期刊，再由期刊進行專家外審，通過後才能公開發表。
林俐暉分享了她的論文題目，其中大家比較感興趣的，像是星系與星系之間的碰撞，她說：「地球處在太陽系，而太陽系只是本銀河系裡其中一個恆星而已，整個宇宙有千百億個銀河系，我主要研究這些銀河系跟銀河系之間，在幾十億年的過程中，星系間碰撞的機會有多大？會產生什麼現象？最後會演化成什麼樣貌的星系？」在探究宇宙的同時，感受人類如蜉蝣天地。
【進入中研院 參與國際望遠鏡研究計畫】
博士班畢業之後，林俐暉先留在美國進行一年的博士後研究，然後接受中研院天文所邀請回台進行博士後研究；兩年之後成為助理研究員，一路晉升為副研究員、正研究員，至今仍為臺灣的天文觀測研究奉獻心力。
中研院的天文觀測研究計畫所採取的策略，是以加入國際望遠鏡計畫為目標，林俐暉說：「通常一個國際望遠鏡計畫，不管是在光學或電波方面，都是許多國家一起合作，臺灣藉由幫助望遠鏡研發並建造儀器，換取觀測時間，這樣不僅可以發展我們自己的技術，也可以跟其他國家團隊建立科技合作跟交流。」
她進一步分析，通常做一個儀器的實驗室，要先設定科學目標，才會去做這項望遠鏡計畫，一個計畫臺灣方面大約需投入五到十位工程師，除了工程師以外，還需有專門做研究的科學家，兩組人結合的效益才會比較高，至於需要投入多少科學家，取決於有多少人有使用這個望遠鏡的意願。以中研院現在所加入的無線電波望遠鏡計畫ALMA為例，它位於智利的阿塔卡瑪沙漠（Atacama Desert），由七米和十二米的天線組成的陣列技術，達到非常高的觀測解析度。中研院天文所派出至少一半助理研究員層級以上的研究員，投入此計畫，與來自美洲、歐洲和亞太地區的天文學家一起工作，對他們而言都是相當難得的國際交流經驗。
【熱愛詩詞 深受古典文學的洗禮】
小時候就喜歡古典詩詞，林俐暉回憶在唸福和國中的時候，每週學校朝會固定都有由廖惠貞老師主持的「詩詞吟唱」活動，那時候接觸了蠻多詩詞，老師會專門帶全校一起吟唱，她發現詩詞結合音樂比較容易記住，印象深刻的有李白的《秋風詞》和蘇軾的《定風波》，旋律優美、詩詞動人。
大四的時候，因為必修課都修完了，林俐暉大量選修文學院的課程，覺得相當有趣，她說：「當時授課的老師都是一時之選，教《詞選》的王安祈教授，舉手投足都像書本裡走出來的，上她的課是一種享受；《史記》的老師則是拿著一本厚厚的原文書唱作俱佳，帶著我們像在看歷史故事一樣，很快就進入那個情境。」她非常享受文學院裡，教授引領進入詩詞之美。
由於研究室就在臺大，林俐暉某次看到臺大進修推廣學院的跑馬燈上顯示開辦「蘇東坡的藝術人生」課程，讓她回憶起國中和大學唸詩詞的時光，於是投入課程。課堂上，授課的劉少雄老師總是用心解釋其中涵意，讓學生們心領神會，她說：「蘇東坡一生都蠻顛簸的，好幾次被貶謫，後來他才體悟到改變心境，人生才能夠豁達。」
她提到自己最喜歡篇章就是《記承天寺夜遊》，裡面蘇東坡提到半夜睡不著，去承天寺找朋友，兩個人在中庭散步，看到庭院的水裡好像有水藻，仔細看才發現是竹子跟柏樹的影子。
最後一句：「何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳。」就是說，哪天沒有月亮？哪個地方沒有種竹柏？但很少人有他們這般的閒適心境，可以把竹柏的影子看成水中的藻荇。劉老師讓他們了解到，惟有放下，才能打開視野；惟有心境改變，才能豁達，若能如此就會發現生活中的許多樂趣。
【天文與文學 理性與感性的交會】
林俐暉說：「因為天文學家的工作性質，常常要跑到國外去做觀測，蠻多的經歷都是跟旅行有關，他們也多是帶著蠻浪漫的性格。」聊到天文跟文學的共通點， 她覺得詩詞裡也有很多提到大自然的天體，像月亮或星星，天文是用科學定律，客觀解釋天體的運行，文學則是用主觀態度，對現象做抒情的詮釋，或是表達文學家的感觸。而她自己既是天文物理研究員，又喜歡李白、蘇東坡這些文學家，物理讓她產生理性的共鳴，詩詞則讓她有感性的體悟。
林俐暉分享了最深刻的心得，她說：「宇宙有一百四十億年的歷史，人類在其中真的非常渺小，詩詞裡講人生的無常和有常，我都特別會有一些感觸，人類在宇宙中真的是滄海一粟。人類身體裡很多成分，其實都是超新星爆炸之後的殘骸元素，形成有機的生命，也算是一種循環的概念。」
【萬變宇宙中 順其自然的人生態度】
林俐暉的先生也任職於中研院天文所，工作範疇偏向望遠鏡儀器工程技術及資料分析，目前他們育有一男一女。林俐暉對孩子的教育想法很開放，覺得最重要的是幫孩子們找到學習熱忱。老大現在在臺大電機系葉丙成教授所創辦的體制外學校唸書，在引導式的實驗教育下，小朋友對於每個科目都會主動去理解，而不只是把知識記起來、背起來。允文允武的她，曾是清大女網的發起人之一，如今也會帶著孩子一起學網球，讓他們在活潑多元的環境裡成長。
臺灣天文發展至今將近三十年，而中研院天文所正式成立僅十二年，由於歷任所長的遠見以及以小搏大的策略，讓我們得以與世界一流的學術機構及天文台建立密切的合作關係。林俐暉說：「我們在很多科學領域方面，天文是進步最快的，而且做得非常好，一來是策略發揮作用，二來是我們國際合作的機會很多。」在天文所研究員們的同心協力下，大家積極在國際研討會上發表論文、獲得認可，也常常受邀到會議上擔任重要講者，因此，讓臺灣的天文學研究，在世界上擁有一席之地。
求學一路順遂的林俐暉，覺得人生最重要的就是「順其自然」，她的人生態度就是順從本性跟初衷，她說：「我對自己算是有信心，只要一直保持學習的心， 就不怕路途上有什麼變化，因為山不轉路轉。」從林俐暉謙虛帶著堅定的語氣中，感受到身為天文學家的自信與榮譽感，就像無垠宇宙中的星星一樣，那樣沈靜地閃耀著光芒。
採訪於二○二二年四月 文／陳秋萍