/臺大推廣部學術英文寫作研習第1期學員 彭淑珍
到臺大進修推廣部推出「學術英文寫作研習」時，心想，太好了，當年寫碩士論文的英文摘要時，根本沒弄清楚該怎麼寫比較好，雖然跟著別人的論文依樣畫葫蘆撰寫完成，但心裡對這件事始終沒能忘懷，現在臺大進修推廣部居然開出這樣的課程，真是深得吾心，正好可以解開我多年的困惑。念頭一現，馬上就報名參加為期8週的「學術英文寫作研習」。
當我把報名課程的事情告訴老公，希望他能幫忙照顧孩子時，老公一副狐疑的問我，「你確定這課程對你有用嗎？」。經過8週12次的課程洗禮後，我可以肯定的敬告諸位親朋好友，要寫論文的學生，應該都要修讀「學術英文寫作」課程。
印象中，寫作是門藝術，藝術的東西就是見仁見智、沒有定論。「學術英文寫作研習」，從第一堂課陳巧玲老師輕鬆活潑的介紹，讓我知道，Topic Sentence、Supporting details、Conclusion的層次分別，除了英文段落寫作外，張晨老師努力的教學態度，讓我們知道「從段落到篇章：學術英文寫作特色」；邱崇賢老師則將學術英文文法與編修技巧、學術英文論文基本架構、撰寫英文摘要等關鍵技巧扼要分析給我們聽；安馬克老師的課雖然考驗了我們的英文聽力，但是，「學術簡報技巧」的具體實踐，在他身上展露無遺；落實安老師的技巧，相信學生上課不會睡著。熊宜君老師傳授的評析技巧，已是最後一堂課了，熊老師淡定的講課方式，為十來次的課程做了最好的總結。
除了上課之外，這次的研習也有另外開辦為期4次的寫作工作坊。第一次上工作坊時，心裡非常忐忑不安，怕自己英文程度會跟不上同學，張瀞文老師讓我們分組習作的方式，解除了我的焦慮，也讓我們小組成員彼此間有更多的認識與互動，這應算是另外的收穫吧！安馬克老師的工作坊，應是課前讓我們最感壓力的，本以為他會要我們分組上台練習簡報，沒想到他讓我們每個人在自己的位子上練習朗讀與口說，簡單的一句話，如能掌握語調、輕重、節奏與呼吸，可以讓人印象深刻。安老師耐心的聆聽態度與示範，讓我們獲益匪淺。
回顧共計12次的完整課程，這些老師雖然有的年紀很輕（至少外表看起來比我們這些學生年輕），但是條理清晰的表達及解釋，讓我們著實印證了「術業有專攻」的真諦。暑假研習雖然辛苦，尤其週日的工作坊，但是，豐富的課程內容及實作經驗，確實解答了我多年的困惑，謝謝老師們犧牲寶貴的暑假教導我們這群老大不小的學生，還幫我們改習作。獲得新知的感覺，真的很好！