合富集團臺灣大學精鍊管理碩士學程班第2期學員 楊麗瑄
「第二組的同事確定不再提問了嗎？如果你們對第一組的論點沒有問題，那接下來你們要按照他們的觀點繼續闡述哦。」
台下立刻有人拿起話筒，「我們和第一組的觀點略有不同，請問……」
這是在臺灣大學，合富管理學院《策略管理》課程上，常常見到的畫面。
8月23日，我們合富管理學院第一期和第二期的學員，一起在台北的臺灣大學進修推廣部的教室中參加了為期兩天的策略管理培訓。這兩天真是精彩非常。老師的對策略管理的精彩演繹，臺大推廣部工作同仁的熱情好客，美味的茶點，自產自銷的乳製品，令人忍不住拍照的精美便當，都令人印象深刻，而給我最大觸動的，還是我們這些學員在現場用我們剛剛學到的知識分組進行個案討論，然後輪流上臺向全班陳述自己小組的觀點，接受老師和大家的挑戰。這也是現場教學和網路教學最大的不同之處。
如果不是親身經歷，我都不敢相信現場討論會這麼有趣。大家絞盡腦汁，將自己放在策略決策者的高度，用學習的知識來分析一個個案例。沒有正確答案。大家需要做的就是充分闡釋自己的觀點，然後整個小組合力將討論的結果呈現在幻燈片上。只是這樣就好了嗎？接下來難道就是各組上臺講自己的，然後其餘人在台下準備自己小組的Presentation了嗎？沒那麼簡單！從第一組上臺開始，老師就會不停的提問，而這提問的目的是希望通過問題來讓大家更全面，深入的思考問題。因為每個組討論的問題是有內在聯繫的，所以後面組別的回答必須要跟前一組的回答對應！這就是為什麼在別的組Presentation時，其他組別都非常認真的在聽，提問，因為這和自己組一會兒上臺要講的東西都是相關的，甚至有可能因為前幾組的Presentation，而導致自己組立刻在現場廢棄之前準備的幻燈片，改變自己的答案。這真是太有意思了！
經過這樣的兩天學習，我相信所有的學員都對策略管理產生了興趣，老師課堂上講得只是這門學科的一部分，講義、參考教材，都是我們可以課下學習的資料。而當我自己學習的時候，我總是會不由自主會想起我們小組──第二組，大家一起討論時的快樂。原來學習可以這樣。期待還能有下次機會和大家一起在現場學習討論。感謝合富管理學院給我這次機會，讓我擁有如此新鮮熱辣，現學現用的快樂學習體會。我相信這體會將成為我學習的源動力之一，鼓勵我一直學下去。