身為本次活動的承辦人，從一開始知道主講者是致力於創新教育的葉丙成老師之後，就預料這次的演講活動肯定會爆滿，因為有許多人，尤其是家裡有國小、國中或高中的家長們應該如同我一樣關心108課綱對未來教育的改變及對小孩的影響在哪？家長們心中的許多疑問是否能藉由葉教授的演講內容而有所啟發，並吸取寶貴的創新教育理念等，果然在10月6日一發出本活動的EDM宣傳後，立即在10月12日就報名額滿，創下了歷年演講活動最多報名人數及報名額滿速度最快的演講場次。
演講一開始葉教授就反問，創新的最大阻礙是甚麼？當我的腦海正搜尋「標準答案」的同時，老師的簡報彈出了屬於我這個年代曾經最夯的「阿信」劇照，「阿信」這齣戲劇所傳達是阿信年輕時受盡折磨，歷經千辛萬苦，一路「忍耐」到老時終於苦盡甘來的信念，時至今日，葉教授認為「忍耐」卻是創新的最大阻礙，他提出一旦遇到問題，應當下思考尋求解決，而非忍耐退縮，若繼續忍耐問題，問題仍將原地不動，葉老師教學多年，因看到傳統的教育方式（老師教學生聽）並無法引起學生的學習興趣，便常思考如何提升學生學習的效果及興趣。
坐而言不如起而行，為了將創新理念落實於實務教學上，葉教授開始組織一群人開發了PaGamO，該教學平台軟體首創全世界線上課程之多人線上遊戲平台，透過遊戲的攻城掠地取得點數，以增加成就感來取代枯燥無味的填鴨評量，進而引發學生的學習趣味，達到「用以致學」，而非學以致用的目的。
葉教授也強調要將創新當作是一種生活態度，因為擁有創新的思考不會是突然降臨，而是生活上一點一滴累積起來的，他鼓勵職場人士，以創新的方式思考，創新在於掌握使用者的愛好及發掘客戶的痛點，而成功創新是有前提的，在於是否有看到別人的問題，首先需思考的是在個人工作上是否有甚麼不必要的自我限制？在公司生活中，有甚麼好問題？有甚麼問題可以解決等。
避免流於說教，教授舉出個人將創新運用在教學上的實際例子，傳統的考試是老師出考題或作業，由學生考試或繳交報告，然而老師仍無法確切且直接地看到學生的實際學習成果，所以葉教授協調某國小一起合作，安排時段讓修課的大學生至該國小面對小學生進行簡報，再由聽講的小學生打成績，葉教授幽默的說：「讓大學生現在就有機會先面對一群很有權力，但程度較差的人做簡報，如此以後出社會面對職場同樣的狀況時，那還能有甚麼可以能難倒他們的呢？」聽罷全場霎時一陣笑聲。
演講尾聲，教授強調臺灣的孩子有需要培養好的閱讀理解素養（處理跨領域資訊的能力），即擷取資訊能力、統整解釋能力及省思評鑑能力，而傳統學科評量（純學科知識）未來將逐漸被素養導向評量（學科知識加上閱讀素養）取代，家長也應改變思維，一起成就自己孩子，也成就別人孩子，而創新教育最偉大、最感人的事情，就是真的可以改變一個人。
【撰稿】臺大進修推廣學院 鍾明珠